1.串名字游戏


     游戏方法：小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。
      分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解。

    2.面对面的介绍

    游戏规则：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。
      注意事项：
      （1）排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。
      （2）歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。歌声再起时，游戏继续进行。

    3.我是谁？

    活动目标：
      1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。
      2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。
      活动程序：
      （一）教师发给每位学生一张A4影印纸。 　　　
      （二）学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴）
      (1).甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。
      (2).教师宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」。
      (3).五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。
      (4).五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟？」。两人之中须有一人负责统整讨论结果。
      （三）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。
      (1).两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。
      (2).分享后，教师请每位同学将其签名之A4纸（空白面朝上）传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你…，因为…」。写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。
      (3).每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。
      （四）全班学生回到原来的位子。
      (1).教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。
      (2).教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。