家庭教育既属于科学范畴，也属于哲学范畴;既属于技术，又可称其为艺术，即教育的艺术。

在很多合格父母的教育手段和方法中，较明显的一个方法就是“以无法为有法，以无为为有为”——懂得适时放手，给孩子留出来一片自由发展的空间。说白了，就是该让孩子自己做的事，父母不包办代替;该让孩子自己体悟的道理，让孩子自己去认真体悟。

懂得适时放手，不但是孩子健康成长的必修课，也能体现出父母的教育观和教育智慧。老子在《道德经》中说：“善胜敌者，不与;善用人者，为之下。”原意是指善于战胜敌人的人，不蛮干，不硬拼;善于用人的人，不争不抢，总是谦卑地推举他人。如果我们将老子的这段话引申开来，古为今用，简单地说，就是在家庭教育中，父母要善于让贤、谦让，不争，不抢，把锻炼的机会让给孩子，把磨炼心智的机会让给孩子，把经受挫折，吃一堑长一智的机会，也让给孩子，让孩子在实际中多体验，多锻炼，锤炼自己。

父母爱孩子，既是孩子生活幸福的基本保证，也是很多孩子倍感受伤的根源。父母深爱着自己的孩子，走路怕磕碰，出门怕感冒，背着抱着、护着拉着;为了加快学习进度，早点儿完成作业早点儿休息，父母自己亲自上阵，替孩子写，替孩子算;担心孩子累着，把孩子该做的事全都承担下来。殊不知，看似关爱之举，无形中却剥夺了孩子成长的机会，造成了很多身高体弱思想幼稚的巨婴一族。

当人们感慨现在很多孩子自理能力不强，考上大学了还不会洗衣服，千里迢迢打包邮寄回家;结婚生子了，不负起养育下一代的责任，甩手托付给长辈教养。反思这些问题和现象的同时，我们是否也能在老子的《道德经》中得到启发呢?

电视台曾播出过纪录片《动物世界》，片中小鹰长大，母鹰不停地搅动窝巢，把小鹰往外驱赶，卧在鹰巢里的小鹰吱哇叫唤，只好用力扑动翅膀，努力学着飞翔。最终，小鹰飞上了蓝天。

在我国著名作家沈石溪所写的动物小说里，有一个单臂猿的故事耐人寻味。动物园里一只单臂猿，因为受到饲养员的特殊照顾，渐渐失去了自主觅食的意识和能力。后来，饲养员病故，新来的饲养员没给这个单臂猿特殊的照顾。在众多强悍的猿中，单臂猿因经常抢不到食物吃而挨饿，最后，瘦骨嶙峋地凄惨死去。我们做父母的，是否能从小鹰学飞翔和单臂猿饿毙的故事里得到一些启示呢?人生之路不总是平坦、充满阳光和鲜花，及时放手，让孩子自理自立自强，他们才能满怀信心地迎接未来生活的各种机遇和挑战。

没有哪个孩子天生就熟练掌握百工技艺，知识都是靠学习得来的。学习，实践，再学习，再实践，善于教育引导孩子的父母都懂得在与孩子相处过程中，“处下”，给孩子锻炼学习的机会，而不是包办代替，或者咄咄逼人，颐指气使地警告孩子、指责孩子，使孩子不敢尝试，畏惧失败，逐渐失去了锻炼学习和成长的机会。

实践多次证明，父母“不争”，孩子才能“勤而行之”。老子在《道德经》新编第71章里对于“不争”，有这样的叙述：“是谓不争之德，是谓用人之力，是为配天古之极。”老子告诫人们：这就是所说的不争之德，这就是所说的会用人之力，这就是所说的具备堪比天的古老那样的极高深远的境界。对于诸事不争不抢，能谦让，懂得用人，善于用人，善于借力的人，当然也包括懂得适时放手，给孩子锻炼成长机会的父母。

家庭教育，需要父母具有这样的教育智慧。(作者：冯永平 系《家庭教育》杂志副编审)

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